目录
ch1 Cadence Formulas in Two Voices
- ch1_s1 [描述性拆分] Introduction: Cadences in the Course of a Piece
- 页码：1-1
- ch1_s2 Proper Cadences
- 页码：1-1
- ch1_s3 [描述性拆分] Proper Cadences with “5–1” in the Lower Voice
- 页码：2-2
- ch1_s4 [描述性拆分] Evaded Cadences: Definition and First Mode (the “2” Voice Resolves to 3, 5, 6, 4, or Rest)
- 页码：2-2
- ch1_s5 [描述性拆分] Evaded Cadences: Second and Third Modes (the “7” Voice Evades, or Both Voices Evade)
- 页码：3-3
- ch1_s6 Finding Cadence Opportunities in a CF
- 页码：4-4
- ch1_s7 Illustration of Cadence Opportunities
- 页码：4-4
- ch1_s8 [描述性拆分] Cadence Exercises
- 页码：5-6
- ch1_s9 Cadential Goals
- 页码：7-7
ch1_s1 [描述性拆分] Introduction: Cadences in the Course of a Piece
第1段（P0001）
原文复述
Cadence Formulas in Two Voices
中文讲解
这是本章的章题。它将本章论题限定在“两声部织体中写作终止式时所采用的固定写法（formulas）”。章节标识 “[描述性拆分] Introduction: Cadences in the Course of a Piece” 是脚本端给出的拆段标注，并非章题原文。从标题可以直接读出本章的两条限制条件：写作对象是“终止式公式”，所用织体是“两声部”，其余的声部数量、调式范围等暂不在本章中心。
第2段（P0002）
原文复述
You have seen how the CF affords chances to put motives to use; it also affords chances to construct cadences, a resource that until now has been drawn upon only at the ends of pieces. Cadences can in fact be made in the course of a piece itself, something already illustrated in the longer pieces of Ortiz and Cabezòn.
中文讲解
作者以“You have seen”的口吻先回顾了前文已经确立的结论：CF（cantus firmus，定旋律）既是植入短小动机（motives）的场所，也为写作终止式提供材料。然后把讨论推进一步——直到本段之前，本书只把终止式用在全曲末尾，而作者现在指出终止式也可以被放在作品进行过程中的任何位置。为了不让这一新主张显得武断，作者立刻给出实例支撑：在 Ortiz 与 Cabezón 的较长作品中，已经出现过曲中终止式。本段的功能是在进入“两声部终止式公式”的具体讨论之前，先确立“曲中可以做终止式”这一章旨，因此它在结构上是从原则性问题过渡到技术性问题的桥梁。
补充说明
原文仅以并列方式举出 Ortiz 与 Cabezón 作为曲中终止式的范例作曲家，未在本节提供任何年代、风格或体裁的进一步信息，故此处不补述关于这两位作曲家的外部背景。
第3段（P0003）
原文复述
Deriving from the Latin cadere, meaning “to fall,” the word “cadence” denotes the dropping of the voice at the end of a sentence. A cadence is usually an opportunity for a relaxation of intensity, though not invariably so. In a single line of chant the fall to the final is normally by step, at times by a third. In two parts, the cadential descent to the final is matched by a second line that moves in contrary motion toward the same pitch class.
中文讲解
本段先给“cadence”一词补一层语言史背景：它源自拉丁语 cadere（落下），原本指人在说一句话末尾时声音下沉，由此被借用来指称音乐中的“落定”。继而作者给终止式一个功能性定义——通常是一个让强度放松的机会，并用“though not invariably”明确为“也有例外”留下开口，以便后文讨论那些强度并未放松、甚至反而加强的终止形态。接下来按织体分层交代终止时的下行动作：（1）单声部格里高利圣咏（chant）的情形，下行通常为级进（step，即二度），有时为三度，落点是该调式的最终音（final，亦即收束音）。（2）两声部的情形：一线以终止式下行至 final 时，另一线以反向运动（contrary motion）走向同一音级（pitch class，即字母名相同而八度不限的同一音）。两条线从相反方向汇集到同一音级，构成了本章随后要逐类讨论的“两声部终止式公式”的共同骨架。
脚注 / 边栏 / 图表 / 附加信息（如有）
无。本小节不含脚注、图表、谱例或边栏，只有章题一行与两段正文。
💡 本节核心要点
- 终止式不再仅出现在曲末，也可以放在作品进行过程中的任意位置，Ortiz 与 Cabezón 的较长作品已经提供了先例。
- CF 既为动机的运用提供机会，也为终止式的写作提供机会。
- 英语 cadence 源自拉丁语 cadere（“落下”），本义指句末声音的下沉。
- 终止式通常带来强度的放松，但作者明确指出这“并非一定”，为后文非典型终止留出论述空间。
- 单声部格里高利圣咏的终止下行通常为级进、偶尔为三度，落于 final。
- 两声部终止式中，一线下行至 final 时另一线以反向运动走向同一音级，这构成两声部终止公式的共同动作骨架。
🔑 关键术语
- cadence（终止式）：本节定义为音乐中的“落下”动作，常对应强度的放松；作者同时强调它“并非一定”带来放松，为后文讨论例外情形留下开口。
- CF（cantus firmus）：本章所依据的固定旋律。本节指出 CF 不仅承载动机的写作，也是嵌入终止式的支撑骨架。
- contrary motion（反向运动）：两声部终止式中与下行声部相对应的那条线的动作：它朝同一音级以相反方向运动，使两声部在 final 处汇集。
- pitch class（音级）：忽略八度差异后以字母名归类的音。两声部终止式汇集到“同一音级”，意味着同名同调，而不是必须同高。
- final：格里高利圣咏所在调式（或一首作品）的主音，是终止下行所要抵达的目标音。
- chant（圣咏）：单声部格里高利圣咏，在本节作为对比两声部终止式的更简单参考体。
ch1_s2 Proper Cadences
第1段（P0004）
原文复述
Markdown second-level heading rendered as ‘Proper Cadences’. The heading marks the opening of the section that treats proper cadences as a distinct class—those expected to resolve to a unison or octave—and separates them from cadences that fall outside this category.
中文讲解
本段是小节标题’Proper Cadences’的版面形式（##二级标题），本身没有论证内容。它的功能是划定本节论题：我将只讨论作者判定为’proper’的那一类终止，并以它们共同的结束音——同度或八度——作为入口展开分类与规则讨论。读者由此可知，本节的核心问题是：什么样的二声部终止算作’proper’，它们内部有几种次类型，以及它们如何被一组数字功能来描述。
第2段（P0005）
原文复述
When both voices proceed in rhythmic unison—typically whole notes against whole notes—the cadence is called ‘simple’ (example a). When a syncopation is introduced and a dissonant suspension is sounded against the last whole note before the goal, the cadence is called ‘diminished’ (example b). The author prefers the latter, since the syncopation itself acts as a signal that a cadence is approaching. Occasionally a dotted whole note is used to prepare the suspension (example c). The cadential suspension is invertible: it may be placed either above or below the goal, so that a 7–6 suspension above becomes a 2–3 below. The resolution is often ornamented with the anticipation and with the lower neighbor in eighths, as discussed earlier. A ‘fake’ suspension is also possible, placed against a breve or against repeated whole notes (example d).
中文讲解
本段把’proper cadence’再细分为两种基本形态，并通过示例(a)–(d)说明它们在节奏、装饰音和声部位置上的差异。
第一，‘simple’（简单收束）：两声部以同样节奏同时运动，通常是全音符对全音符，没有切分也没有挂留。例(a)即此种。
第二，‘diminished’（减收束／含挂留的收束）：在最后一个全音符位置上两声部不再同步，而是通过切分(syncopation)把一个不协和的挂留对到即将到达的goal音上。例(b)展示这种切分+挂留的形态。作者明确倾向后者，理由不是音响更’好听’，而是切分本身具有预告功能：当听者听到一个跨小节的延留被对准时，就知道终止即将到来。
第三，准备方式的变化：有时准备挂留的那个音用附点全音符(dotted whole note)来拉长，而非普通全音符，例(c)。这是准备(preparation)阶段的节奏变体，其作用仍是给挂留留出同步的协和音。
第四，可倒置：cadential suspension 既可放在goal之上，也可放在goal之下。在上方的7–6挂留（从7级落到6级）翻到下方就变成2–3。这意味着同一终止框架可由上方声部或下方声部承担，并不改变其作为’proper cadence’的本质。
第五，常见装饰：解决(resolution)阶段常常加’先现音’(anticipation)和’下邻音’(lower neighbor)八分音符装饰，与前文某处已讨论过的做法一致。
第六，‘fake suspension’（假挂留）：当倒数第二音是breve（倍全音符）或重复的全音符时，可以用一种’假’的挂留替代真正的切分挂留，例(d)。它是在无法做真切分时提供的替代方案，与下文’准备协和性约束’的例外相呼应。
整体上，本段通过’节奏形态—是否切分—挂留位置—装饰—假挂留’这一组可调节变量，把’proper cadence’拆成可拼接的积木块，为下一段继续讨论'1’作为goal以及7–8、2–1的旋律动作奠定概念基础。
补充说明
‘Fake suspension’与真正的切分挂留的差异在节奏载体上：它只能对breve或重复的全音符使用，例(d)。‘Invertible’是本节对cadential suspension的限定，指挂留的位置可在上方或下方，上方为7–6、下方为2–3。‘Preparation’在本节指挂留前那个与goal协和的音（consonant preparation），与下文’倒数第三音必须与goal协和’的约束直接对应。文中(anticipation)等装饰法并未在本节重新定义，‘as we saw previously’提示其定义在前文已给出。
第3段（P0006）
原文复述
Proper cadences end with a unison or octave. They are used to end pieces or sections, or to punctuate ‘a significant phrase of text’ (Zarlino). Since the expected goal of a proper cadence is the unison or octave, we will call that goal ‘1’ as if it were the ’tonic scale degree’ for a moment, so as to relate other motions to it (the numbers indicating these functions will always be put in quotation marks). In proper cadences, the normal melodic motions leading to the goal note are ‘7–8’ and ‘2–1’. The ‘2,’ in the CF, is always on the strong part of the whole-note unit (it acts as the agent in the suspension); in a diminished cadence, the ‘7’ (the leading tone) is on the weak part, the resolution of the dissonant suspension (e). Because the first note of the suspension (the consonant preparation) is the cadential ‘1,’ the third-to-last note in the CF must be consonant with that goal note so the preparation can be made. (This is of course not true when the penultimate note is a breve and the fake suspension is used.) Regarding leading tones in cadences, refer back to chapter 6.
中文讲解
本段为’proper cadence’建立一套可分析的功能性数字体系，并设定若干结构性约束。
第一，定义与功能。Proper cadence 必须以同度或八度结束；它用于结束作品或段落，或按Zarlino的措辞为’一段有意义的文本’作标点。这一界定把’proper’与不以同度/八度收束的终止区分开。
第二，引入'1’作为目标音。作者把同度/八度这一结束音暂时当作’主音’来看，用'1’标注它，其他数字（7–8、2–1等）都相对于这个'1’来理解。为避免与调式中的真实音级数字混淆，所有此类功能数字都加引号——这是一种标记约定，而非真正的调级分析。
第三，常见旋律动作。走向goal的典型动作是'7–8’（导音上行解决到主音）和'2–1’（二音下行解决到主音）。这是终止旋律骨架的两条主路径。
第四，agent(主动音)与resolution(解决)的位置关系。在CF（cantus firmus，定旋律）中，‘2’永远落在whole-note unit的强拍上，承担挂留中’agent’（主动音）的角色——即它是被另一声部作为不协和音对进来的那个音。在diminished cadence里，‘7’（导音）落在弱拍，作为那个不协和挂留的’解决’。例(e)展示这种'2在强、7在弱’的节奏布局。这一安排解释了为什么'2’是挂留的承受方、‘7’是它的解决方。
第五，准备的协和性约束。挂留的第一个音（即consonant preparation，准备音）必须就是cadential ‘1’本身。这意味着CF的倒数第三个音必须与goal音协和，只有这样才能把'1’作为准备音放进去——这是对低声部写作的硬性约束。
第六，例外。上一节提到的fake suspension是这一约束的例外：当倒数第二音是breve并使用假挂留时，不必满足’倒数第三音与goal音协和’的要求。
第七，导音问题留待他章。最后一句把’终止中导音的完整用法’指向第6章，本节暂不展开。
本段的作用是提供’数字功能’与’协和性约束’两个分析维度，使读者既能识别proper cadence的骨架动作，也能预判哪些定旋律无法直接加入cadential suspension。
补充说明
文中’Zarlino’的引用属于正文内引用（紧跟引文后的括号注明），并非脚注；作者援引其’a significant phrase of text’的措辞来为’proper cadence为重要文本作标点’这一功能提供权威支持。‘Agent’在挂留术语中指被另一声部作为不协和音对进来、并随后解决的那个音；‘resolution’在这里指那个不协和音被解决到的协和音（即'7’）。把功能数字加引号是本节的特殊标记约定，提示这些数字并非调式中的真实音级数字，而是相对于’goal as 1’的功能性标号。‘Refer back to chapter 6’是跨章节指引，本节对导音不作完整展开。
脚注 / 边栏 / 图表 / 附加信息（如有）
本节无脚注、图表说明或边栏附加材料。文中’(a)–(e)‘为配图代码，对应原书此处未在文本中给出的乐谱示例（Cadence examples a–e），需查看原图方可核对具体音。文中’Zarlino’为正文内引用（附在引文后的括注），不是脚注形式。
💡 本节核心要点
- Proper cadence的定义：以同度或八度结束，用于结束作品/段落或为重要文本作标点，与不以同度/八度收束的终止相区别。
- Proper cadence 内部分为’simple’（声部节奏同步，全音符对全音符）与’diminished’（含切分与不协和挂留）两种基本形态；作者更倾向后者，因为切分本身具有终止来临的预告功能。
- Cadential suspension 准备方式可变（可用附点全音符）、位置可倒置（上方7–6 ↔ 下方2–3），解决时常用先现音与下邻音八分音符装饰；fake suspension 在倒数第二音为breve或重复全音符时使用。
- 作者将goal音（unison/octave）暂时标记为'1’（加引号以区别于真实调级），以便用'7–8’与'2–1’两条旋律动作描述通向goal的运动。
- 在CF中，‘2’落在强拍作为挂留的agent（主动音），‘7’（导音）落在弱拍作为不协和挂留的resolution；这一节奏位置安排是diminished cadence的关键结构。
- 因为挂留的准备音就是cadential ‘1’，CF的倒数第三个音必须与goal音协和（fake suspension情形除外），这是终止写作中对低声部的一条硬性约束；导音的完整用法另见第6章。
🔑 关键术语
- Proper cadence：本节定义的一类终止：以同度或八度结束，用于结束作品/段落或为重要文本作标点；与不以同度/八度收束的终止相区别。
- Simple cadence：proper cadence 的一种：两声部以同样节奏（通常全音符对全音符）同时运动，没有切分、没有挂留；例(a)即此种。
- Diminished cadence：proper cadence 的一种：在最后一个全音符位置做切分并形成不协和挂留；例(b)、(c)、(e)为其变体。作者认为更优，因为切分具有终止即将到来的预告功能。
- Syncopation：本节指一个音跨越小节线被对到下一拍的节奏处理；在diminished cadence中它就是挂留形成的方式，并被作者视为’终止信号’。
- Cadential suspension：终止处的不协和挂留；位置可上可下（可倒置），上方为7–6、下方为2–3；准备音就是cadential ‘1’。
- Fake suspension：终止中的一种替代性挂留：当倒数第二音为breve或重复全音符时使用，例(d)；它使CF不需满足’倒数第三音与goal音协和’的硬约束。
- Goal note / ‘1’：proper cadence 的预期结束音（unison或octave）；作者将其加引号标记为'1’，仅为本节建立相对音级参照，并非真实调式的主音。
- Agent (挂留的主动音)：挂留术语中指被另一声部作为不协和音对进来的那个音；本节中它就是CF中的'2’，落在全音符单位的强拍。
- Consonant preparation：挂留前那个与goal音协和的音；本节明确它就是cadential ‘1’，因此要求CF的倒数第三音与goal音协和以容纳这一准备。
- Leading tone (‘7’)：本节中作为cadential ‘7’出现的导音，落在弱拍，充当diminished cadence中不协和挂留的解决音；其完整用法按作者指引回看第6章。
ch1_s3 [描述性拆分] Proper Cadences with “5–1” in the Lower Voice
第1段（P0007）
原文复述
Cadences in which the lower voice has “5–1” (f) are “used occasionally,” as Zarlino says, in two parts (they are used very often in more parts). In this kind of cadence the suspension is a 4–3 above the lower voice (it can’t be inverted). When it is used, the similar motion to the octave (or unison) on the goal note is now permitted.
中文讲解
本段讨论下声部(低声部)进行为"5–1"(f)的一类终止式,并以 Zarlino 的表述作为权威引证,引号内"used occasionally"直接对应 Zarlino 的原话判断。
作者陈述了三层信息:
- 使用频率:此类终止式在两声部写作中"偶尔使用",而在更多声部的作品中则"使用得非常频繁"——也就是说,声部数越多,5–1 作为低层骨架的终止就越常见。
- 延留形态:在这种终止式中,延留音出现在下声部之上的 4–3 上,即上方声部先对下声部发出四度、随后解决到三度;并且作者明确指出"它不能倒置"(can’t be inverted)。不能倒置的原因是:延留的 4–3 若被倒置,就会让上方声部在低音 5–1 之上做 2–1(乃至其他)进行,这并不构成传统意义上的 4–3 倒置形式;更关键的是,4–3 倒置意味着上方声部的解决方向与 4–3 自身相反,而在下声部已做 5–1 收束的语境下,这种倒置不再具有可识别的延留功能。
- 规则例外:在这种特定的终止配置中,原本受到限制的"向终止音的八度或同度作相似进行"(similar motion to the octave or unison on the goal note)现在被允许。
承接关系上,本段是对前文规则的精细化扩展:作者在前面小节中讨论了终止式中通常禁止向八度/同度作相似进行的限制,而本段则指出,当终止骨架为 5–1、且上方声部配合 4–3 延留时,这一禁令被特别解除。括号中的 (f) 是原文前文给出的分类标签,代表该终止式在作者体系中的编号。
补充说明
括号内的 (f) 是前文对终止式进行分类时使用的字母编号,具体所指依原文分类系统而定;“Zarlino"是本节引用的权威来源,仅作引证用途,无更多原文中未提供的细节。
第2段（P0008）
原文复述
中文讲解
此处为图像占位符,其图注为英文"Illustration of Proper Cadences”(规范终止式的图示)。从位置上看,它紧接 P0007 的文字论述之后,功能应为在视觉上演示 P0007 所讨论的"下声部 5–1 + 上方 4–3 延留"的终止式样态。由于原始图像数据已被省略,具体谱面形态与音高排列需查阅原书。
第3段（P0009）
原文复述
中文讲解
此处为位于第 2 页的图像/乐谱占位符,占位说明为"第2页图像或乐谱示例"。从位置判断,它紧随 P0008 之后,应延续对该终止式的视觉演示,可能给出该终止式在不同声部数或不同音高配置下的变体谱例。原始图像数据已省略,具体内容需查阅原书。
第4段（P0010）
原文复述
中文讲解
此处为位于第 2 页的图像/乐谱占位符,占位说明为"第2页图像或乐谱示例"。与 P0009 同样位于本节文字段落之间,功能上很可能用于演示 P0007 末尾提及的"在更多声部中亦常使用"的情形,即三声部或四声部版的下声部 5–1 + 上方 4–3 延留终止式。原始图像数据已省略,具体谱例需查阅原书。
脚注 / 边栏 / 图表 / 附加信息（如有）
本小节的非正文元素全部为图像/乐谱占位符(P0008、P0009、P0010):P0008 的图注为英文 “Illustration of Proper Cadences”;P0009、P0010 的图注均为"第2页图像或乐谱示例"。这些图示整体用于直观演示 P0007 所讨论的"下声部 5–1 + 上方 4–3 延留"规范终止式在不同声部数与配置下的形态。所有原始图像数据均被省略,具体谱面需查阅原书。本小节未出现脚注。
💡 本节核心要点
- 下声部进行为 5–1 的终止式,在两声部中 Zarlino 认为"偶尔使用",在更多声部中则使用非常频繁。
- 此类终止式的延留音形态为下声部之上的 4–3 延留。
- 该 4–3 延留不可倒置,原因在于下声部自身已在做 5–1 进行,延留倒置无法保持典型功能。
- 当该延留被使用时,通常被禁止的"向终止音的八度或同度作相似进行"被规则例外地允许。
- 括号内的 (f) 是前文对该终止式的分类编号标签。
- P0008–P0010 的图示用于视觉呈现该终止式及其在更多声部中的变体,具体谱例需查阅原图。
🔑 关键术语
- 5–1 in the lower voice：终止式中低声部自身从属音上方的五度进行到主音(类似 V–I 的低层骨架),本节以此作为分类标记 (f) 的终止式骨干。
- 4–3 suspension：上方声部先对下声部形成四度延留、再解决到三度的延留形态。在本节中它出现在 5–1 终止式之上,并被明确说明不可倒置。
- similar motion to the octave (or unison) on the goal note：两声部以相似方向同时抵达终止音的八度或同度的进行。本节指出,当 5–1 终止配合 4–3 延留时,这一通常被禁的进行被允许。
- Zarlino：本节引用的权威来源,以引文"used occasionally"提供对 5–1 终止式使用频率的判断。
ch1_s4 [描述性拆分] Evaded Cadences: Definition and First Mode (the “2” Voice Resolves to 3, 5, 6, 4, or Rest)
第1段（P0011）
原文复述
Evaded Cadences
中文讲解
这是本节的小节标题，宣告正式进入对’规避终止’（evaded cadences）的讨论。它承接上文关于’规范终止’（proper cadences）的内容，把话题从用于大段落划分的终止，引向另一类用于较小和声与歌词划分的终止。标题的功能是开启一个新论题类别，而非陈述具体规则；本节随后将先给出规避终止的定义与权威来源（见 P0012），再以第一种模式展开具体可用的走向（见 P0013）。
第2段（P0012）
原文复述
In general, when we hear a suspension, whether a 4–3 or 7–6 above, or a 2–3 below, we can imagine that the preparation note is going to be the cadential goal, and we expect to hear it in both voices, as in the proper cadences described above. While proper cadences are used to punctuate major divisions in the music, “intermediate divisions in the harmony and text” require evaded cadences. In evaded cadences, the expected goal note is not sounded in one or both voices. Zarlino says that instead of closing on the octave or unison, evaded cadences close on a “fifth, third, or other consonance”
中文讲解
本段给出规避终止的定义，并把它与规范终止做对比，可拆为三层。
第一层：听者期待。无论听到 4–3、7–6（上声部延留）还是 2–3（下声部延留），听众都会把那个’准备音’理解为终止的’目标音’（cadential goal），并预期两个声部都到达该音——这正是上一节规范终止的情形。
第二层：功能划分。规范终止用于’划分音乐中的大段’（major divisions）；规避终止则用于’和声与歌词的中段’（intermediate divisions in the harmony and text）。也就是说，作者用终止的类型来匹配音乐—歌词结构的层级：大段落用规范终止获得完满收束，段落内部用规避终止保持流动。
第三层：规避机制与权威依据。规避终止中，那个本应出现的目标音在一个或两个声部中’不被唱出’。作者援引 Zarlino 的论断：规避终止不再落到八度或同度这种完全协和音上，而是落在’五度、三度或其他协和音程’上——这就为后文用协和音程替代目标音提供了理论依据。
补充说明
本段中的 ‘preparation note’（准备音）指延留中尚未解决的不协和音；‘cadential goal’（终止目标音）指听者预期在终止处听到、作为延留解决目标的音。Zarlino 的原话出自其著作中关于规避终止的论述，但本段未给出具体页码或章节出处，故此处不补写。
第3段（P0013）
原文复述
- If the voice with “7” goes to “8,” the voice that properly goes “2–1” can go “2–3” or “2–5” (above only), “2–6,” or (rarely) “2–4.” It may also simply go nowhere: “2–rest.” The voice that properly goes “5–1” can go “5–4,” “5–3,” “5–6,” or (above only) “5–5.” It may also go nowhere: “5–rest.” Using rests to evade cadences is especially good if the next sounding note after the rest is the beginning of a repeating or otherwise important motive.
中文讲解
段首 ‘1.’ 表明这是本节给出的第一种模式，恰好对应小节标题所概括的'2 声部可走向 3、5、6、4 或休止’。本段其实同时列出三个不同声部在规避终止中各自可用的去向：
- 原本唱 ‘7’ 的声部：仍按规范解决到 ‘8’。也就是说，在这种模式下，含 ‘7’ 的声部不被规避，它照常完成任务；规避只发生在另两个声部。
- 原本应作 ‘2–1’ 的下声部（这是本节聚焦的声部，对应小节标题）：可以改走 ‘2–3’、‘2–5’（仅在该声部处于上方时可用）、‘2–6’，或少用的 ‘2–4’；也可以'2–休止’，即干脆不出声。
- 原本应作 ‘5–1’ 的声部：可以改走 ‘5–4’、‘5–3’、‘5–6’，或仅在上方声部可用的 ‘5–5’；也可以'5–休止’。
作者最后给出实践建议：用休止来规避终止特别好——前提是休止后的第一个音是某个动机的开始（无论是反复出现的还是特别重要的动机）。这就把’规避终止’从一个单纯的’回避收束’技术，扩展为同时承担’动机衔接’功能的手法：休止 → 新动机起音，反而强化了结构感而不是削弱它。
至于 ‘2–5 (above only)’ 与 ‘5–5 (above only)’ 的限定，提示读者声部位置不同（在上方还是下方）会影响协和音程在传统对位中的可用性，但本段并未展开说明具体原因。
补充说明
本段中所谓的 ‘2’、‘5’、‘7’ 是相对低音的音程或音级位置标签，并非绝对音高；‘2–1’、‘5–1’ 指规范终止中这些声部应走的音程走向。
第4段（P0014）
原文复述
中文讲解
此段在所提供的文本中仅呈现为从 1 到 99 的连续整数，没有可识别的论述文字。从其在版面中的位置（紧接 P0013 之后）以及内容特征来看，这极可能是数字化过程中未能正确识别的版面元素——原文可能是乐谱示例、编号列表、表格或脚注块，OCR 仅保留了编号骨架，而正文与谱例内容都未被识别出来。由于本段不含任何语义信息，无法与上一段关于规避终止走向的内容建立可论证的连接；故此处只标注其为版面占位，并请读者回到原书第 2 页查看实际内容。
补充说明
该段为 OCR / 版面占位：可定位的信息仅为 1–99 的连续编号，无可解读的语义内容；须查阅原书第 2 页对应的图、表或例证。
脚注 / 边栏 / 图表 / 附加信息（如有）
本小节包含一处权威引用——Zarlino 关于规避终止落在’五度、三度或其他协和音程’上的论述，作者用以支持规避终止的定义；该引用为正文主张提供历史理论来源，但本段未给出具体页码或章节出处。P0014 段在提供的文本中仅呈现为 1–99 的连续编号，应视为 OCR / 版面占位，对应的可能是乐谱示例、编号列表、表格或脚注块，需查阅原书第 2 页核实。
💡 本节核心要点
- 规范终止在两个声部都到达准备音／目标音，用于大段落划分；规避终止让一个或两个声部不到达目标音，用于和声与歌词的中段划分。
- 规避终止的协和收束不再是八度或同度，而是五度、三度或其他协和音程——这是 Zarlino 给出的核心判据。
- 本节聚焦的’第一种模式’：原本 ‘7’ 的声部仍正常解决到 ‘8’；原本 ‘2–1’ 的声部可改走 ‘2–3’、‘2–5’（仅上方）、‘2–6’、少用的 ‘2–4’，或 ‘2–休止’。
- 同一模式下，原本 ‘5–1’ 的声部可改走 ‘5–4’、‘5–3’、‘5–6’、仅上方可用的 ‘5–5’，或 ‘5–休止’。
- 用休止来规避终止的特别价值在于：当休止后第一个音是新动机的起点（重复或重要的动机），规避终止同时承担’回避收束’与’动机衔接’两个功能。
- 小节标题中的'2 声部可走向 3、5、6、4 或休止’即对应本段给出的'2–1 声部规避去向’清单。
🔑 关键术语
- evaded cadence：规避终止：一个或两个声部未到达延留解决音（cadential goal），而改落于其他协和音程的终止形式；用于和声与歌词的中段划分，以避免规范终止带来的完满收束。
- proper cadence：规范终止：两个声部都到达准备音／目标音的终止形式，本节作为对比对象出现，用于大段落的句读。
- preparation note：准备音：延留中尚未解决的不协和音，即听者预期会成为终止目标音的那个音。
- cadential goal：终止目标音：延留解决所预期的、终止处应到达的音；在规避终止中此音可在一个或两个声部中’不被唱出’。
- suspension (4–3, 7–6, 2–3)：延留：本节提到的三种延留类型——上声部 4–3 与 7–6、下声部 2–3；它们在听者心中建立’准备音＝目标音’的预期，是规范／规避终止讨论的出发点。
- Zarlino：扎利诺：本节援引的权威理论家；他指出规避终止落在五度、三度或其他协和音程上，而非八度或同度。
ch1_s5 [描述性拆分] Evaded Cadences: Second and Third Modes (the “7” Voice Evades, or Both Voices Evade)
第1段（P0015）
原文复述
- If “2” or “5” goes to “1,” then the voice with “7” can evade the cadence by going elsewhere than “8.” It may continue to descend “7–6,” or skip “7–3”; It is very rare for “7” to be followed by a rest.
中文讲解
本段是上一小节规则之后的第2条补充规则，紧接第一种模式（“1” 声部规避）之后的讨论，转入"7" 声部如何规避终止式。原文的核心逻辑是：当"2"或"5"声部已经按常规进行到"1"（即目标音已完成）时，如果此时"7"声部没有去往预期的"8"，那么终止式就被规避了。
具体的规避方式有两种：一种是下行级进 7–6，让"7"继续向下解决；另一种是跳进 7–3，绕过"8"直接到三度音。两种方法都使"7"避免了向上解决为"8"的强进行，从而使预期的终止式不能实现。
最后一句补充了一个罕见的例外情况：在"7"之后直接出现休止符（即"7"声部停声）。这意味着当"7"处于持续音或下方声部延续的位置时，规避也可能以声部离场的方式出现，但作者明确指出这种情形非常少。
本段在论证链中的作用：把上一节建立的双声部规避模型（一方到目标音、另一方不到）扩展为两种对称情形——“1"声部不到，或本段的"7"声部不到。两种情形合在一起，构成对偶：无论哪一声部未达目标音，都会使终止式失效。
第2段（P0016）
原文复述
- In the above evasions one of the two voices went to the goal note, but it is possible for neither note to achieve its goal. If the voice with “7” doesn’t go to “8” (e.g., “7–5” or “7–2”), then the voice with “2” or “5” may go elsewhere as well. In these cases it is hard to tell if a cadence was even intended. Any sixth on a weak beat could be preparing a cadence, and when several steps of the CF descend, it is possible to set up a cadence with a 7–6 suspension, then to evade it by simply continuing the chain of suspensions. This raises the analytical question: When is it an evaded cadence and when just any old suspension? It is hard to tell without a text. Look back at Zarlino’s fifth-species examples (Example 7-4a-d) and label all evaded cadences. As we have said, the fake suspensions in Diruta’s fourth-species examples turn out to be evaded cadences (see Ex. 6-5).
中文讲解
本段是第3条规则，把规避的可能性从"至少一方到目标音"推进到"双方都不到目标音"的极端情形。作者首先回顾前面两条规则作为对照——在那里无论"1"声部规避还是"7"声部规避，另一方总会至少有一方到达目标音——然后提出新情形：如果"7"声部本身就不到"8”（例如走 7–5 或 7–2 这种绕过目标音的进行），那么"2"或"5"声部也完全可以去往其他音，而不去"1"。结果就是两声部都未完成本应达到的目标音。
作者随即指出这一情形带来的分析难题：在谱面上很难判断作曲家是否原本就意图写终止式。因为任何弱拍上的六度音程都可能正在准备终止；而当定旋律（CF）连续下行几步时，本可以先以 7–6 挂留设置终止式，然后又仅靠继续延伸的连续挂留链而规避掉。这就把分析问题尖锐地提出来：究竟什么情况下是规避终止式，什么情况下只是一般的挂留？
作者给出的判断建议是：仅凭纯音响特征难以判定，需要参考歌词文本的句读。结尾作者布置了具体的练习作业——回头看 Zarlino 第五类对位谱例（Example 7-4a-d）并标出所有规避终止式，并提到在 Diruta 的第四类对位中那些所谓"假挂留"回过头看其实就是规避终止式（参 Ex. 6-5）。
本段在论证中的作用：它把规避终止式的概念边界推向模糊地带，由规则陈述过渡到分析层面的诊断难题，并通过具体的回顾性练习和前后交叉引用，把读者引导到既有的教材谱例上做实际辨认。
第3段（P0017）
原文复述
中文讲解
这是本页中的一个图像或乐谱示例占位符，位于本节"规避终止式"讨论所在页面第3页。其实际谱例内容因内嵌图像数据被省略而无法在此呈现；需查看原图。原图所处的语境是支持上两段关于"7"声部规避与双方规避的分析，其具体音符走向可能演示 7–6、7–3、7–5 或 7–2 等规避运动。
补充说明
需查看原图；本任务输入未提供可读取的图像内容。
第4段（P0018）
原文复述
中文讲解
这是本页中第二个图像或乐谱示例占位符，亦在第3页，承接上文关于规避终止式的文字讨论。图像内容被省略；需查看原图。其位置紧邻 P0016 的练习指引（指向 Zarlino 第五类与 Diruta 第四类谱例的回顾），可能与 P0016 所引用的 Example 编号对应，但具体对应关系需以原版排版确认。
补充说明
需查看原图；本任务输入未提供可读取的图像内容。
第5段（P0019）
原文复述
中文讲解
这是本页中第三个图像或乐谱示例占位符，同样在第3页。其在版面上的功能是支持本节关于"7"声部规避与双方规避终止式的论述，可能提供 7–6、7–3、7–5、7–2 等运动的实际音符示例。需查看原图。
补充说明
需查看原图；本任务输入未提供可读取的图像内容。
脚注 / 边栏 / 图表 / 附加信息（如有）
本节范围内未出现脚注或独立边栏；P0017、P0018、P0019 为第3页上三个图像或乐谱示例占位符，内嵌图像数据已省略，需查看原图才能获得其内容。它们的功能是辅助说明 P0015、P0016 所陈述的规避规则与诊断难题，与作者给出的练习作业（回顾 Zarlino 第五类 Example 7-4a-d、Diruta 第四类 Ex. 6-5）相关，但其与各 Example 编号的精确对应关系需以原书排版为准。
💡 本节核心要点
- 本节规则 2 把规避情形从"1"声部未到目标音扩展到"7"声部未到"8"：当下声部已到"1"时，“7"可走 7–6 或 7–3 规避，且"7"后接休止极少出现。
- 规则 3 进一步引入极端情形——两声部都不到目标音：“7"声部走 7–5 或 7–2 时，“2”/“5"声部也可不到"1”。
- 该极端情形带来分析难题：单凭音程与节奏无法分辨作曲家是意图终止式后规避，还是本来就只是普通挂留链；作者建议参照歌词文本作为判断依据。
- 作者给出具体练习作业：回头标出 Zarlino 第五类 Example 7-4a-d 中的全部规避终止式，并指出 Diruta 第四类中的"假挂留"实为规避终止式。
- 三个谱例占位符支撑上述规则，但因图像数据省略，需查原图。
🔑 关键术语
- evaded cadence（规避终止式）：在本节语境中指本应完成的终止式被规避而未实现：原本应到达目标音的一或两声部去往其他音（7–6、7–3、7–5、7–2 等运动），从而使终止未真正达成。
- goal note（目标音）：指终止式中预期应到达的音。在本节中两个关键的目标音是上声部的"8”（即"7"应解决到的音）和下声部或另一声部的"1”（即"2"或"5"应解决到的音）。
- CF（cantus firmus，定旋律）：P0016 中出现的"CF"指固定旋律声部，多以长音符构成对位的基础声部；当其连续下行几步时，可形成一连串挂留，从而为终止式铺垫或被规避。
- suspension（挂留）：前一节概念在本节继续延伸：某声部在前一音节上保留一个不协和音程再下行解决。当 7–6 挂留原本准备终止，但又通过继续延伸的挂留链被规避时，分析上难以与普通挂留区分。
- fake suspension（假挂留）：在 P0016 中特指 Diruta 第四类对位谱例中表面看似一般挂留、实际却属于规避终止式的音程进行，作者提示回过头看应重新标为 evaded cadence。
ch1_s6 Finding Cadence Opportunities in a CF
第1段（P0020）
原文复述
Finding Cadence Opportunities in a CF
中文讲解
这是本小节的标题，标题本身只承担版面与导航功能。它引出本节的核心议题：在一个已知固定旋律（CF，即 cantus firmus）已经确定终止音之前那几音的走向后，对位声部如何寻找与之配合的终止（cadence）机会。理解这个标题时需要知道两件事：作者用“CF”代表事先给定的旋律线，而“cadence opportunities”指的是在 CF 走向结束音的那个位置上，对位声部可以采用的、用来制造终止感的音程与音级走向组合。
第2段（P0021）
原文复述
If you are making a cadence against a CF,
中文讲解
这是一个引出后面编号清单的总条件句。它把整个小节的内容限定在一个具体情境之下：在你已经给定了 CF，并且需要在 CF 的某个位置上对位声部来一次终止动作时。后面的七条规则都依附于这一前提；如果不是“对着 CF 做终止”，这些规则并不适用。句中没有任何附加信息，只承担条件引导的功能。
第3段（P0022）
原文复述
- a descending step in the CF can be taken as “2–1” (proper) or “5–4” (evaded, usable only when the CF is below) or, idiomatically, “4–3” (usable only above, and rare in two parts! See Ex. 11-5 for a discussion of this idiom).
中文讲解
本条讨论 CF 在终止处为下行二度时，对位声部的三种可选方案。其逻辑是：对位声部用音级数字表示，箭头前的数字是接近音，箭头后的数字是到达音。
第一种“2–1”被标为 proper（正格），意思是下二度到主音，是最直接、最规范的终止方式。第二种“5–4”被标为 evaded（规避），即绕过主音而停在属音；这种做法只有在 CF 的终止音位于对位声部下方时才可以使用，因为规避方案要求声部关系方向满足特定条件。第三种“4–3”被作者称为 idiom（习语/惯用手法），只能在 CF 在上方时使用，而且在二声部写作中很少见。作者特别指引读者去看 Ex. 11-5 来了解这一习语的完整讨论，说明它是有条件、有惯例、不能随便套用的特殊处理。理解本条的关键在于：同一 CF 下行二度，对位声部究竟上行、下行还是反向，选择空间相当大，但每一种都附带着严格的声部位置与声部数量的限制。
第4段（P0023）
原文复述
- an ascending step can be “2–3” (evaded) or “5–6” (evaded).
中文讲解
本条处理 CF 在终止处为上行二度的情况。注意作者给出的两个选项——“2–3”和“5–6”——都被标为 evaded（规避），没有任何一项被标为 proper。这意味着：当 CF 上行二度时，没有“正格”的对位方案；所有可行的选项都属于绕过主音的规避型。
“2–3”是上二度从上主音到中音；“5–6”是上二度从属音到下中音。两组数字本身都是从较低音级到相邻的较高音级，对位声部再如何与 CF 配合，作者在此处未做更细的限定。本条与 P0022 形成的对照是：下行二度时存在 proper 选项，而上行二度时则只能通过规避方案来处理，这种结构差异是本条值得特别留意的地方。
第5段（P0024）
原文复述
- a descending third can be “5-3” (evaded).
中文讲解
本条很简短：当 CF 在终止处为下行三度时，对位声部唯一的可用方案是“5–3”，属于 evaded（规避）。即对位声部从属音下行到中音，绕开了最直接的下到主音的路径。这条只列出一种方案，说明在 CF 下行三度的情境下，作者能认可的规避方案非常有限；其他组合虽然可能在和声上勉强可行，但并不被纳入本表作为推荐或规范的做法。
第6段（P0025）
原文复述
- an ascending third can be “2-4” (evaded, and rare in two parts!).
中文讲解
本条处理 CF 为上行三度的情况，方案是“2–4”，同样归为 evaded（规避），即对位声部从下主音上行到下属音。作者特别加了“and rare in two parts!”的感叹式说明，强调这种规避手法在二声部写作中很少见到。
理解这一感叹的关键在于：在只有两个声部的情况下，对位声部的自由度本就有限，凡是声部之间会产生不良平行或弱终止感的处理就更难安排。“2–4”这一上行规避在二声部中容易引发声部进行上的问题，因此作者用一个感叹号提醒读者其适用范围是受限的。
第7段（P0026）
原文复述
- a descending fourth can be “2–6” (evaded).
中文讲解
本条针对 CF 下行四度的情况，给出的对位方案是“2–6”，属于 evaded（规避），即对位声部从下主音下行到下中音。这里没有“proper”选项，也没有附加的声部位置或声部数量限制说明，仅作为这一 CF 走向下唯一被认可的规避方案呈现。读者可以把它和 P0027 的下行五度情况做一个对比：四度终止和五度终止在传统对位中地位不同，本条只在 CF 为四度时提供规避方案。
第8段（P0027）
原文复述
- a descending fifth or ascending fourth can be “5–1” (proper) or “2–5” (evaded and only used above).
中文讲解
本条把两种 CF 走向——下行五度与上行四度——合并讨论，因为二者是等音程（一个五度等于其转位的四度），在终止功能上常常被等价处理。这是整个清单中最值得注意的一条，因为它给出了本节唯一的第二个 proper 选项：“5–1”，即对位声部从属音下行到主音。这是传统终止中最强、最规范的进行，因此被作者列为正格方案。
第二种方案“2–5”被标为 evaded（规避），并且附有“only used above”的限定，意思是对位声部只有位于 CF 上方时才能采用这种规避写法。本条把“正格/规避”与“声部上下位置”两个维度同时呈现，是理解后面规避方案时的一个参照。
第9段（P0028）
原文复述
- another way to evade is to just stay in place: “2-2” or “5-5.”
中文讲解
本条给出了第七条，也是最后一条规避策略：当 CF 走向不方便用前述六条规则处理时，对位声部可以不运动，原地停留。具体方案有两个：“2–2”（停在 2 级）或“5–5”（停在 5 级），两者都避免了向终止音的直接进行，因此仍属于 evaded（规避）的范畴。
这一条的逻辑意义在于：终止不一定必须靠运动制造，静止的同音持续也可以作为规避手段出现。它为前六条“必须有运动”的方案提供了一个“可以不动”的替代选项，使整个清单在策略层面更完整。
脚注 / 边栏 / 图表 / 附加信息（如有）
本节内嵌一项跨节指引：P0022 中提到“See Ex. 11-5 for a discussion of this idiom”，引导读者查阅第十一章第 5 个示例（Ex. 11-5）以了解“4–3”作为下行二度的习用规避方案的具体上下文。该指引跨越了节次边界，属于本节唯一的图例/示例引用。
💡 本节核心要点
- 本节所有规则都建立在一个前提之上：CF 已经给定，且对位声部要在 CF 的终止位置上与之配合。
- 每个终止方案用音级数字“x–y”表示，前者是接近音，后者是到达音；不同 CF 走向会决定这些数字的可用组合。
- “proper”（正格）方案只有两个：下行二度的“2–1”和下行五度/上行四度的“5–1”。其余方案都被作者归入 evaded（规避）。
- 每个规避方案都附有声部位置限制（above/below）和声部数量限制（rare in two parts），不能机械套用。
- 除了运动型规避，对位声部还可以通过原地持续（2–2 或 5–5）来实现规避，这是一种以静止代替运动的策略。
- 下行五度与上行四度被合并为同一条规则，体现了等音程在终止功能上的等价性。
🔑 关键术语
- CF (Cantus Firmus)：事先给定的旋律线条，是本节对位声部写作所依附的固定声部；在本节中，CF 的走向决定了可用的对位方案。
- Cadence（终止）：音乐乐句或段落结尾处的和声/旋律收束动作，本节特指对位声部相对于 CF 的收束方式。
- Proper（正格）方案：作者用以标记直接、规范的终止音程进行的术语，本节中仅“2–1”和“5–1”被标为 proper。
- Evaded（规避）方案：作者用以标记绕过最直接终止音程的替代写法的术语，本节中除两个 proper 选项外的全部方案都属于 evaded。
- 音级数字 x–y：前一个数字表示对位声部在终止前的接近音，后一个数字表示到达音；箭头只是表示运动方向，不等同于音程标记。
- Above / Below：对位声部相对于 CF 的位置限定；许多 evaded 方案只能在 CF 上方或下方之一下成立。
- Two parts（二声部）：对位写作中声部数量的一种，本节用“rare in two parts!”等说明提醒读者某些方案在二声部写作中受更多限制。
ch1_s7 Illustration of Cadence Opportunities
第1段（P0029）
原文复述
Illustration of Cadence Opportunities
中文讲解
这是第1章第7小节的标题，原文为英文’Illustration of Cadence Opportunities’，可意译为’节奏机会的图示说明’。作为小节标题，它的功能是为接下来的内容设定主题：作者将要通过示例来展示某种与’cadence（节奏/韵律）‘相关的’opportunity’。不过本小节在后文只由若干图像占位符与一段OCR备注构成，并未提供可直接读出的正文解释；因此对该标题的教学性解读需结合后文才能展开，在此处仅能确认标题的引题功能——它告诉读者本节将以’illustration（图示）‘形式呈现，与其后连续出现的图片占位符在形式上对应。
补充说明
标题前缀’## ‘为Markdown二级标题标记，复述时予以保留，以体现其在原文档中的结构层级。
第2段（P0030）
原文复述
中文讲解
原文为一张位于第4页的图像或乐谱的占位符，使用Markdown图片语法：感叹号+方括号描述+圆括号位置说明。方括号内的中文描述为’第4页图像或乐谱示例’，圆括号内注明’内嵌图像数据已省略；位置与图注保留’。这意味着该图原本嵌在文档中，但其二进制或可视化数据在当前输入里被替换为说明文字，而图所在位置与图注仍被记录。其在本节的作用是承载’Illustration of Cadence Opportunities’所承诺的图示内容——具体展示什么，需查看原图才能得知，本输入无可定位信息。
第3段（P0031）
原文复述
中文讲解
本条与上一条结构完全相同，仍是第4页上的一个图像或乐谱占位符，描述为’第4页图像或乐谱示例’，图像数据已省略，仅保留位置与图注。在论证层面，它与小节标题一同构成’图示说明’的连续载体：标题宣告将以图示方式呈现节奏机会，随后多张图依次排列则构成图示序列的成员。读者若想理解该图示序列如何说明’cadence opportunities’，需要查看原图本身，而当前输入没有提供可读内容。
第4段（P0032）
原文复述
中文讲解
这是第4页上的第三个图像或乐谱占位符，描述文字与前两张一致，皆为’第4页图像或乐谱示例’，图像数据省略，仅位置与图注保留。在本小节中，三者并列排放，构成同一图示说明序列的若干帧；它们各自究竟说明节奏机会中的哪一种情形（例如某一类终结式、某一类拍点衔接或某一种时值关系），因图像数据不可见而无法从本输入判断。教学上需要提醒读者：占位符的存在只能证明’这里原有一张图’，不能代替原图的视觉信息。
第5段（P0033）
原文复述
中文讲解
这是第4页上的第四个图像或乐谱占位符，描述与前几张相同。其在本节图示序列中扮演的角色——是举例、对比、变体还是总结——必须结合它在原版页面上的相对位置（位于标题之后、各图依次排开的中间或末尾）以及实际图的内容来确定，但当前任务输入没有提供这些信息，因此只能如实指出：这是一段图像占位符，原图需另行查阅。
第6段（P0034）
原文复述
中文讲解
这是第4页上的第五个图像或乐谱占位符，与前四条占位符在文本形态上一致。由于多个完全相同的占位符连续出现，最容易出现的误解是把它们当作’同一张图被重复插入’，但实际上不同的占位符很可能对应页面上的不同插图；判断这一点同样依赖原图与版式信息，本输入未提供，故此处不宜做断言。讲解的要点是：占位符内容相同不等于图中内容相同，读者需以原书或原PDF页面为准。
第7段（P0035）
原文复述
中文讲解
这是第4页上的第六个图像或乐谱占位符，描述与位置说明与前几张保持一致。在’图示说明’这种以视觉为主、文本为辅的小节结构里，图像占位符数量本身就是信息：它告诉读者此处原本计划通过较多数量的图来列举或对比’cadence opportunities’的不同形态。但具体哪一种节奏机会由哪一张图演示，本输入无法定位，故仍以’待查原图’作结。
第8段（P0036）
原文复述
中文讲解
这是第4页上的第七个图像或乐谱占位符，也是该小节占位符序列中的最后一张。其功能与前六张类似：为标题’Illustration of Cadence Opportunities’提供视觉实例。作为序列的末项，它可能承担’收束、对比或综合’的角色，但该判断需基于原图内容，当前任务输入未提供可读信息，故讲解只能停留在结构层面：它是该小节最后一张图像的占位符。
第9段（P0037）
原文复述
The image contains no legible text. According to Rule 4 (Edge Noise Strategy), since the ground truth is not clearly visible, the OCR should output nothing.
Therefore, the corrected OCR text is:
```text [No text detected]
中文讲解
这段英文首先断言’The image contains no legible text’（图像中没有可识别的文字），随后援引’Rule 4 (Edge Noise Strategy)’，该规则的中文含义为’边缘噪声策略’——即当图像中的ground truth（真实文本）不可清晰辨识时，OCR应当输出为空。最后给出结论：经此规则校正后的OCR文本为一段以代码块包裹的’[No text detected]’（未检测到文本）。其在本节中的作用是元层面的说明：解释前面那些图像占位符中为何没有任何可识读的文字，是因为原图本身没有可读文字，加之OCR规则约束，故而输出为空。教学要点在于区分两类信息——一是’图里没有可读的文字’这一客观描述，二是’按规则不输出’这一处理决策；前者是图像内容判断，后者是工程规范。
补充说明
本条中的’Rule 4 (Edge Noise Strategy)‘为该文档工作流内部约定的OCR处理规则，原文未给出其完整定义，复述与讲解只能忠实于原文给出的名称与含义，不补写规则细则。
脚注 / 边栏 / 图表 / 附加信息（如有）
本小节的附加材料集中在两点：①七张图像占位符（P0030–P0036），记录位置但省略了内嵌图像数据；②一段OCR处理说明（P0037），解释为何这些图没有可读文字输出。其作用是共同构成’Illustration of Cadence Opportunities’这一以图示为主的小节的版面骨架，而非提供新的事实主张。
💡 本节核心要点
- 本小节以标题’Illustration of Cadence Opportunities’引入，定位为以图示方式呈现’节奏机会’的章节。
- 小节主体由七张图像或乐谱占位符（P0030–P0036）构成，每张均位于第4页，图像数据已省略，仅保留位置与图注。
- 占位符文本完全一致并不等同于图内容一致，具体图义需查看原图才能确定。
- 段P0037以英文说明原图不含可读文字，并援引’Rule 4 (Edge Noise Strategy)‘决定OCR输出为空，这是一段处理流程记录而非正文论点。
- 由于缺少可读的图内文字与图注，本节无可直接复述的实质性论点，讲解只能停留在结构与编排层面。
🔑 关键术语
- Illustration of Cadence Opportunities：本节英文标题，可理解为’节奏机会的图示说明’，提示本节将以图示（而非正文论述）方式呈现cadence相关的若干opportunity，但原图数据未提供，故仅作标题功能理解。
- Image / Score placeholder：指以Markdown图片语法写的占位条目，形如’[图像说明：第4页图像或乐谱示例]’，用来标示原文档中此处有一张图或一份乐谱，但当前输入不含其可视化数据。
- OCR (Optical Character Recognition)：光学字符识别，即将图像中的文字转写成可编辑文本的过程；在本节语境中，OCR的作用对象是那些本应承载图示说明的图像。
- Edge Noise Strategy (Rule 4)：文中称’边缘噪声策略’，是本工作流第4条OCR处理规则：当原图中ground truth不可清晰辨认时，OCR应输出为空，以避免将噪声误读为文字。
ch1_s8 [描述性拆分] Cadence Exercises
第1段（P0038）
原文复述
Cadence Exercises
中文讲解
本段是本小节的小节标题，英文原文为 “Cadence Exercises”（终止式练习）。它标志着学习材料从前面章节的概念讲解（如写作终止式的方法、解决规则等）转入配套的笔头/分析练习部分。标题本身点明本小节的主题是让学生通过实践题来巩固终止式的识别、写作与标注。
第2段（P0039）
原文复述
In Exercises 1-3, you are to add a line to the CF, placing cadences where indicated with brackets. The goal note has been indicated, along with the “scale degree functions” of the two bracketed CF notes. The goal note may be of any duration. Label proper and evaded cadences. In all cases, let “7” resolve to “8,” and remember to raise the leading tone where necessary (review “Writing Your Own Cadences” in chapter 6). The first exercise has been begun. In Exercises 4-5, add a CF to the florid line above, observing the cadence opportunities indicated. Label cadence types.
中文讲解
这段是第 1–5 题的统一作答说明，作用是把所有题目的操作要求集中交代清楚，必须逐条理解，否则后续题目无法下手：
- 题 1–3 的任务：在已有的定旋律（CF, Cantus Firmus）之上"加一条线"——也就是给 CF 配上对位声部，并按方括号 [ ] 标示的位置写上终止式。方括号处已经标出 goal note（终止音，目标音）和两个被方括号圈出的 CF 音的"音级功能"（scale degree functions），学生需要据此判断该写哪种终止式。goal note 的时值长度不限（may be of any duration），即不限制终止音要拉多长。
- 标注要求（Label proper and evaded cadences）：学生必须明确区分并标出"正规终止"（proper cadence，即按规范音级关系完成的终止）与"回避终止"（evaded cadence，即走向某目标音但中途改道、未真正在该音上结束的终止）。
- 通用规则提醒：“7” 须解决到 “8”——这里用的是音级记号，指导音（7 级）必须上行解决到主音（8 级，即 1 级）；“raise the leading tone where necessary” 提醒在需要时升高导音（小调中常见）；并提示可回看第 6 章 “Writing Your Own Cadences”（自己写终止式）一节复习。
- 题 1 已经开头做好示范（The first exercise has been begun），学生要从已有的开头处接着往下写。
- 题 4–5 的任务类型相反：题目已经给了一条"花唱线"（florid line，即节奏较活跃、装饰较多的声部），学生要在它下方添加一条 CF，并按题目指示的位置（cadence opportunities）安排终止式，同样要标注终止式类型。
综上，这段说明让两类题目互为镜像：1–3 是"给定 CF，加花唱并写终止式"；4–5 是"给定花唱，加 CF 并写终止式"。两种方向的训练都指向同一个核心——在终止式位置正确处理音级关系、解决导音、辨别终止式类别。
第3段（P0040）
原文复述
中文讲解
此处的方括号外文本 “Cadence Exercises；1.” 是附在第一张谱例图上的图注（caption），充当练习 1 的标题/编号，“Cadence Exercises” 复用本小节标题，“1.” 标识这是第 1 题。方括号内是图注中常见的"内嵌图像数据已省略；位置与图注保留"说明，告知原文中此处应为一张乐谱图，但图像数据本身未能提取。由于没有可读的谱面信息，具体音高、节奏、方括号位置、goal note 与音级功能标记等细节均"需查看原图"，本任务输入无法提供。
第4段（P0041）
原文复述
中文讲解
此处方括号外的文本 “第5页图像或乐谱示例” 是第二张图的中文图注，提示该图位于原书第 5 页。方括号内的"内嵌图像数据已省略；位置与图注保留"说明图像数据本身未提取成功，因此谱面内容（音符、方括号位置、goal note、音级功能标注等）“需查看原图”。从 P0039 的说明推断，本图很可能对应练习 2 的谱例（紧接练习 1 之后），但具体谱面细节只能以原书为准。
第5段（P0042）
原文复述
中文讲解
方括号外文本 “2.” 是第三张图的图注/编号，标识这是练习 2 的谱例。方括号内同样说明"内嵌图像数据已省略；位置与图注保留"——图像本体未能解析，谱面细节需查看原图。结合 P0039 的任务描述，这道题应给学生一个需要补写终止式（并标注 proper / evaded）的二声部片断。
第6段（P0043）
原文复述
中文讲解
此处 “3.” 是练习 3 的编号标签，与前两张图的编号方式一致，提示其下方/紧接着是练习 3 的谱例或题目起始处。它本身只是简短标识，并无完整题干；具体谱面与写作要求"需查看原图"或参见 P0039 的统一说明。
第7段（P0044）
原文复述
The image contains no legible text or symbols. The OCR result “P” is a hallucination and does not correspond to any content in the source image. Therefore, the correct OCR output is an empty string.
(No text to output)
中文讲解
这段并非教材正文，而是扫描/OCR 处理流程留下的元说明：它声明相关图像中没有任何可辨认的文本或符号，识别出的字符 “P” 是 OCR 引擎的误识别（hallucination，即"无中生有"的识别结果），并非原图内容；因此这段位置的正确 OCR 输出应是空字符串，并附注 “(No text to output)"。这告诉读者/使用者：原书此处可能只有装饰、空白或不可辨图像，没有可供讲解的音乐或文字信息。在讲解中不应据此推断任何谱例细节。
脚注 / 边栏 / 图表 / 附加信息（如有）
本小节中包含多处图像占位符（P0040、P0041、P0042、P0043）以及一段 OCR 元说明（P0044），均为图像未能成功解析的占位/说明文本，并非可教学的内容。实际谱面（CF 与花唱线音符、方括号位置、goal note、音级功能标记）“需查看原图”，本任务输入无法提供。这些附加材料的存在意味着：练习的具体音符安排、终止式类别与是否回避等可教学细节，必须依赖原书图示。
💡 本节核心要点
- 本小节是 Cadence Exercises 的题组单元，共含 5 道题，配套 P0039 的统一作答说明。
- 题 1–3 要求在给定 CF 之上加花唱线，并在方括号所示位置写入终止式，方括号处已标明 goal note 与两个 CF 音的音级功能。
- 题 4–5 要求反向操作：在给定的 florid line（花唱线）下方补写 CF，并按指示位置安排终止式。
- 所有题目都要求学生标注 proper cadence（正规终止）与 evaded cadence（回避终止）的类型。
- 通用写作规则：导音 “7” 必须解决到主音 “8”；必要时升高导音，并可回看第 6 章 “Writing Your Own Cadences” 复习。
- 练习 1 已给出开头作为示范，其余题目需学生自己补写。
🔑 关键术语
- CF (Cantus Firmus)：定旋律，即作为对位写作基础的固定声部。本小节中题 1–3 已给定 CF，需在其上方添加对位线；题 4–5 则需反向添加 CF。
- scale degree functions：音级功能，指各音在调式中的功能角色（如主音、属音、下属音、导音等）。题目中以方括号标注 CF 上两个音的功能，用以提示学生在该处应写何种终止式。
- goal note：终止音/目标音，即终止式最终要到达的那个音。题 1–3 已标出该音，其时值长度不限。
- proper cadence 与 evaded cadence：正规终止 vs. 回避终止。正规终止按规范音级关系（如 V–I）完成；回避终止虽然走向某目标音，但中途改变方向、未真正落在该目标音上结束。学生必须标注二者。
- florid line：花唱线，指节奏较为活跃、含有较多装饰音或时值变化的旋律线，与节奏平稳的 CF 形成对比。题 4–5 给定花唱线，要求学生在其下方补写 CF。
- leading tone (导音，“7”)：调式中第 7 级音，具有强烈的上行倾向，必须解决到主音（“8”，即 1 级）。小调中常需升高以保持半音倾向。
ch1_s9 Cadential Goals
第1段（P0045）
原文复述
Section heading titled ‘Cadential Goals’, opening a discussion of which notes serve as goals for intermediate cadences in modal modeling exercises.
中文讲解
本节标题为’Cadential Goals’（终止式目标音）。它标示出本节将讨论的核心问题：在调式写作练习中，当使用中间终止式时，应以哪个音作为终止的目标音。本节将依次展示理论家在这一问题上的分歧、Zarlino的少数派立场，以及三位作曲家在同一固定旋律上的不同取舍。
补充说明
标题本身是版面要素，下文P0046、P0047构成其完整论述。
第2段（P0046）
原文复述
In modal modeling exercises of the kind suggested at the end of chapter 9, when intermediate cadences are used, the composer must choose which notes will function as their goals. Theorists do not agree about which goal notes suit intermediate cadences in a given mode. The final and the fifth above the final are generally accepted. However, only a few authors advocate the cadence to B, probably because the fifth above B is a diminished interval. Zarlino, by contrast, holds that in every mode, including the Phrygian, the final, the fifth above the final, and the third above the final should be used, and he provides two-voice examples for each of the twelve modes to illustrate these cadences.
中文讲解
本段是本节的核心论点段落，传递三层信息。
第一，规范并非统一。‘Theorists disagree’一句开门见山地指出：在某一调式的中间终止式应该落到哪个音上，理论家之间没有共识，因此写作时必须自己做出选择。
第二，存在两个几乎无争议的安全目标音——调式主音（the final）和主音上方的五度音（the fifth above），作者用’Certainly … are OK’加以肯定；而’到B的终止式’（the cadence to B）则因为’B上方五度是减五度’（diminished）而听感不稳，所以’Few authors encourage’，作者用’probably because’给出原因——这是文中唯一被显式解释的理由。
第三，作者以’however’转折，引出Zarlino的反主流立场：Zarlino主张在所有十二个调式（包括弗里几亚）一律使用主音、上五度与上三度三个目标音，并给出两声部范例加以说明。
这一段的论证结构是’主流共识—少数派例外’：先用’Certainly’肯定两个最稳的目标音，再用’Few authors’承认多数人对到B终止的回避，最后用’Zarlino, however’立起对立面，让读者意识到即便看似规范的规则也可被反驳。‘final’是各教会调式结束的基准音，‘Phrygian’为教会调式之一（弗里几亚调式）。
补充说明
’the fifth above B is diminished’指的是以B为根音时，其上方五度F构成减五度而非纯五度，这正是该终止式被回避的直接原因，可从本段文字本身直接推出。Zarlino的范例为’两声部’（two-voice）示范，覆盖’全部十二个调式’，属于本段内部可直接定位的信息。
第3段（P0047）
原文复述
The reader is referred forward to Example 18-8, where three composers can be observed selecting different cadential opportunities within the same CF. Cadence goal choice is a domain requiring personal experimentation, since the outcome varies with the principal mode of the piece.
中文讲解
本段把话题从’理论规范’拉到’实际创作’。作者请读者翻到第18章的例8（Example 18-8）去观察三位作曲家如何在同一条固定旋律（书中简写为CF）上对终止机会做出不同选择，并以’you must experiment’提醒读者：这是必须亲自实验的领域，不能只依赖规则。
这一句的关键在于点出’终止目标音的选择’不是规范问题，而是创作判断问题：同一首固定旋律被不同作曲家使用时，终止点可能不同；同一作曲策略在不同主调式（principal mode）下效果也不同。作者用’—the results will differ according to the principal mode’这一从句，把P0046中的’理论争议’落实到了’作品主调式决定效果’这一具体变量上，完成从规则到实践的过渡。‘principal mode’指作品整体归属的主导调式，‘CF’是原书中对作为写作基础的那条固定旋律的简称。
补充说明
本段中的’Example 18-8’与P0046中提到的’第9章末练习’均为原书内部的交叉引用，需查阅原书相应章节才能看到具体谱例；前者是实例对照，后者是规则来源，形成呼应关系。
脚注 / 边栏 / 图表 / 附加信息（如有）
本节无脚注、无图表说明、无边栏内容；所提到的Zarlino范例、Example 18-8以及第9章末的练习均通过正文交叉引用方式出现，需查阅原书相应章节方可看到具体谱例。
💡 本节核心要点
- 中间终止式的目标音选择并非由统一规范决定，理论家之间存在分歧。
- 调式主音（the final）与其上方纯五度是几乎所有理论家都认可的安全目标音。
- 到B的终止式因B上方五度构成减五度而鲜被推荐——这是本段唯一被显式给出的理由。
- Zarlino主张在全部十二个调式（含弗里几亚）一律使用主音、上五度与上三度三个目标音，并以两声部范例佐证，构成对主流共识的少数派立场。
- 例18-8展示三位作曲家在同一固定旋律上做出不同终止选择，说明目标音的取舍是创作判断问题而非规范问题。
- 终止目标音的选择效果随作品主调式（principal mode）而变，因此作者要求读者亲自实验。
🔑 关键术语
- intermediate cadences（中间终止式）：在最终终止式之前出现的、段落性的终止式；本节讨论的是为其选择目标音的问题。
- goal notes（终止目标音）：终止式最终落到的那个音，本节讨论在中间终止式中应把哪个音作为这种目标音。
- the final（调式主音）：各教会调式结束的基准音，是最常见的终止目标音；本节把它与其’上方的五度’并列作为最稳妥的两个选项。
- cadence to B（到B音的终止式）：以B为目标音的终止式；因B上方五度构成减五度而非纯五度，听感不稳，少被理论家推荐。
- Phrygian（弗里几亚调式）：教会调式之一，作者特别提到Zarlino的方案也覆盖到它。
- Zarlino：本段中被引用的理论家，其立场是主张在所有十二个调式（含弗里几亚）中使用主音、上五度与上三度三个目标音，并提供两声部范例。
- CF：原书中用以指代作为终止式写作练习基础的那条固定旋律的缩写；P0047中的’同一CF’指的是这条旋律被三位作曲家共用。
- principal mode（主要调式）：作品整体归属的主导调式；P0047指出终止目标音的最终效果会随主调式的不同而改变。